Wielu uczniów szkół średnich i gimnazjów nie czekało na zielone światło od nauczycieli, aby używać ChatGPT podczas swoich zadań domowych...Ponieważ nie jest już czas na zakazywanie używania narzędzi GenAI, w obliczu wyzwań, jakie stawiają, Ministerstwo Edukacji Narodowej, Szkolnictwa Wyższego i Nauki postanowiło nadzorować ich użycie przez uczniów, ale także przez nauczycieli i personel administracyjny.
 
Wynik konsultacji krajowej przeprowadzonej między styczniem a majem 2025 roku, Ramy użytkowania IA w edukacji definiują jasne zasady, aby IA pozostała narzędziem wspomagającym, a nie zastępującym procesy uczenia się. Choć zezwala na jej użycie pod pewnymi warunkami, określa kilka kluczowych zasad:
  • Poszanowanie wartości edukacji narodowej: IA nie może zastępować nauczycieli ani zmieniać fundamentalnych metod pedagogicznych;
  • Nadzór praktyk: Jej użycie musi być przejrzyste i nadzorowane przez wykwalifikowanych nauczycieli i administratorów;
  • Ochrona danych: Użycie usług IA w klasie nie może w żadnym razie narażać danych osobowych ani wymagać tworzenia kont uczniowskich
Ministerstwo edukacji rekomenduje ponadto priorytetowe traktowanie narzędzi open source oraz uwzględnianie wyzwań środowiskowych stawianych przez GenAI.

Szkolenie z AI

Wszyscy pracownicy muszą być przeszkoleni w zakresie AI i jej wyzwań, zarówno urzędnicy, jak i nauczyciele. 
 
Uczniowie będą z kolei wprowadzani w podstawy AI już w szkole podstawowej, ale użycie generatywnych AI jest dozwolone dopiero od klasy czwartej gimnazjum, pod nadzorem nauczyciela, w związku z programami nauczania i Ramami Kompetencji Cyfrowych (CRCN). Uczniowie szkół średnich będą mogli korzystać z nich samodzielnie, ale tylko w określonym przez nauczyciela kontekście pedagogicznym.
 
Wszyscy gimnazjaliści i uczniowie szkół średnich będą mogli skorzystać z mikro-szkolenia z AI na platformie Pix od początku roku szkolnego 2025. Jednak będzie ono obowiązkowe dla wszystkich uczniów klasy czwartej gimnazjum, drugiej klasy liceum i pierwszego roku szkół zawodowych.

Redefinicja oceny w dobie GenAI

Generatywna IA nie powinna zastępować osobistego wysiłku uczniów: jej użycie do realizacji całości lub części zadania domowego, bez wyraźnej zgody nauczyciela i bez osobistego wysiłku adaptacyjnego, stanowi oszustwo. Ramy przyrównują tę praktykę do ingerencji zewnętrznej lub formy plagiatu.
W trosce o równość wobec uczniów, ministerstwo zaleca jednak nie sięgać po oprogramowanie do wykrywania treści generowanych przez IA, którego niezawodność jest wciąż kwestionowana. Zachęca nauczycieli do ewolucji metod oceny, z naciskiem na rozumowanie, rozwiązywanie problemów i umiejętności analizy krytycznej.