TLDR : 教育におけるAIの使用が増加する中、教育省はその使用を管理することを決定しました。AIを使用した宿題は、教師の許可なしでは不正行為と見なされ、評価は推論と批判的分析を優先するべきです。
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高校生や中学生の多くは、宿題でChatGPTを使用するために教師の許可を待っていませんでした...GenAIツールの使用を禁止する時期は過ぎましたが、それらがもたらす課題に直面し、教育省、高等教育省および研究省は生徒だけでなく、教師や管理職にもその使用を監督することを決定しました。
2025年1月から5月にかけて行われた全国的な協議の結果、教育におけるAI使用の枠組みは、AIが学習プロセスの補助ツールとしてとどまり、代替手段にならないようにするための明確な原則を定義しています。特定の条件下での使用を許可する一方で、いくつかの重要なルールを設定しています：
- 国民教育の価値観の尊重：AIは教師の代わりとなったり、基本的な教育方法を変えたりしてはなりません;
- 実践の監督：その使用は透明で、資格を持った教師や管理者によって監督されなければなりません;
- データの保護：教室でのAIサービスの使用は、個人データを公開したり、生徒のアカウント作成を必要とすることがあってはなりません
さらに、教育省はオープンソースツールの優先使用を推奨し、GenAIによる環境への影響を考慮することを求めています。
AIの教育
すべての職員は、AIとその課題に関する教育を受ける必要があります。職員も教師も同様です。
一方で、生徒たちは初等教育からAIの基礎について意識を高められますが、生成AIの使用は4年生から教師の監督の下、カリキュラムとデジタルスキルの参照フレームワーク（CRCN）に関連して許可されます。高校生は教師によって定義された教育的枠組みの中でのみ自律的に使用することができます。
すべての中高生は、2025年の新学期からPixプラットフォームでAIに関するミニコースを受けることができます。ただし、このコースは4年生、2年生、CAPの1年生には必須となります。
GenAI時代の評価を再定義する
生成AIは生徒の個人的な努力を代替してはなりません：教師の明示的な同意なしに、個人的な適用のない宿題の一部または全部を行うための使用は不正行為に当たります。この枠組みでは、この行為を外部の介入または盗用の一形態と見なします。
生徒に対する公平性を考慮して、教育省はAI生成コンテンツの検出ソフトウェアの使用を推奨していません。その信頼性がまだ疑わしいためです。代わりに、教師が評価方法を進化させ、推論、問題解決、批判的分析スキルを重視することを推奨しています。